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Défi en Ligne...L'HISTORIQUE... ( ajouts 2014 ) - par JLC le 21/09/2010 @ 07:14


tempus.jpg Tempus fugit... concar2.jpg

C’est en 2007, qu’est né, sur la circonscription de Lagny sur Marne (Seine et Marne), le projet du « Défi en Ligne »... à l'occasion de la préparation d'un stage de liaison CM2-6ème... Il s'agissait alors d’initier une action pédagogique 1er degré - 2nd degré mettant en jeu l'usage des TUIC,  d’essayer de proposer un parcours dont l’intérêt, de part et d’autre, soit double : intérêt pour les apprentissages disciplinaires et mise en jeu d’une utilisation raisonnée des outils informatiques. Les besoins étaient réels : la mise en œuvre programmée de l’acquisition des compétences du B2i et l'intégration des TICE au bénéfice des apprentissages semblaient poser des difficultés pour un nombre significatif d’enseignants, professeurs des écoles et professeurs des collèges. 

Dans l'esprit, le Défi en Ligne n'était pas sans influence...Le DéfiMaths proposé pendant de nombreuses années par les Conseillers pédagogiques de la circonscription de Lagny sur Marne était parvenu à faire appréhender les mathématiques autrement et, en définitive, à faire progresser élèves et enseignants de la circonscription. A travers des situations de recherche effective, mobilisation des connaissances, réflexion, mises en relation des informations, construction de nouveaux outils, de nouvelles connaissances...mais aussi, développement de compétences sociales et langagières...répartition des tâches, argumentation, accord pour convenir d'une réponse commune... 

Le Défi en Ligne a pris la forme, au cours de l’année scolaire 2007-2008, de 5 épreuves disputées par des équipes associant classe(s) de CM2 et classe(s) de 6ème  de la circonscription. La communication (diffusion des contenus, retour des réponses, demandes d’aide…) s’effectuait par voie électronique : site-support, courriel.
A l’issue de cette première expérience, il s’est avéré que, si l’implication et l’investissement des classes de CM2 avaient été satisfaisants, du point de vue du second degré, la participation à ce ‘’Défi en Ligne’’, convenue lors d'un stage de liaison CM2-6ème, s’était finalement révélée une contrainte. La qualité des productions en attestait…
Par ailleurs, la coopération CM2-6ème attendue au sein de chaque équipe ne s’était pas réellement engagée…  

Cette action a été reconduite l'année suivante pour les seules classes de CM2 - et, en 2009, à la demande des enseignants, pour l'ensemble des classes de Cycle 3... il a été alors proposé des épreuves différenciées CE2, CM1 et CM2. Ainsi, ce sont 40 classes des circonscriptions de Lagny et Torcy - 1000 élèves - qui se sont inscrites au Défi en Ligne 2009 - 2010...

Au fil des années, différents aménagements avaient été apportés, notamment :

  • Ancrage disciplinaire plus important, en adéquation étroite avec les programmes de 2008.
  • Introduction, en 2008-2009, d’une épreuve centrée sur une œuvre de Littérature.Pour cette première, alors que l'ouvrage choisi était "La petite joueuse d'échecs" de Robert Belfiore, un événement inattendu s'est produit : courriel de Monsieur Belfiore suite à sa visite du site du Défi en Ligne et dialogue en ligne avec l'auteur à travers un forum... 
L'intérêt porté au ‘’Défi en Ligne’’ par le Conseiller pédagogique coordonnateur du groupe des formateurs TICE de Seine & Marne, et son engagement ont conduit, en 2010, à étendre l'action au plan départemental...Ainsi, à la rentrée scolaire suivante, la gestion du dispositif, la rédaction et la correction des épreuves du Défi en Ligne, appelé en la circonstance '' Défi en Ligne 77 '', a été assurée par une équipe constituée du Conseiller Départemental et de trois Formateurs TICE.

Ont ainsi été copiés/collés à quelques adaptation près :

  • les objectifs
  • le site-support pour la publication des épreuves, les références et les aides, le logo 
  • le règlement 
  • l'engagement de participation préalable se référant à la charte d'utilisation des outils informatiques...
  • l'organisation des épreuves... le calendrier
  • l'économie générale de l'ensemble des épreuves :
    • une première épreuve destinée à asseoir le cadre de l'action et à favoriser d'une part la clarté cognitive des élèves quant à  l'action à laquelle ils participaient, d'autre part leur sécurité dans l'utilisation des outils informatiques et tout particulièrement la navigation sur internet.Cette épreuve portait sur les compétences visées par le B2i, connaissance de l'environnement informatique de travail (Domaine 1), adoption d'une attitude responsable (Domaine 2) et s'appuyait notamment sur les animations de Vinz et Lou diffusées sur le site "Internet sans crainte". 
    • une épreuve centrée sur un ouvrage de littérature Cycle 3
    • l'initiation à l'utilisation des logiciels Photofiltre et Audacity...la réalisation par les classes d'un enregistrement sonore...

L'esprit original, quant à lui, a été dans un premier temps quelque peu malmené, la dimension ''concours'' assortie d'exigences parfois excessives tendant à prendre le pas sur la dimension d'accompagnement...Le changement d'échelle ne s'est ainsi pas effectué sans dommages : certaines classes se sont définitivement détournées du Défi.
Après quelques mois de transition et d'ajustements, le retour à des préoccupations plus essentiellement pédagogiques a prévalu...Et le contenu des épreuves a alors pleinement bénéficié des apports de chacun des membres de l'équipe et du groupe.
Les rôles s'étaient répartis de la façon suivante : un gestionnaire de l'ensemble du dispositif et trois rédacteurs-correcteurs, chacun d'entre eux étant le référent privilégié pour un niveau de classe. Les tâches n'étaient cependant pas étanches et des réunions périodiques permettaient d'envisager ensemble le contenu des épreuves et les objectifs pédagogiques poursuivis. En prolongement de celles-ci, de nombreux échanges électroniques permettaient de faire évoluer en commun le projet initial de chacun. Jusqu'aux versions définitives des épreuves, publiées à la fin des vacances scolaires ponctuant chaque période.

Au cours de l'année scolaire 2012-2013, ce sont près de 200 classes - 5 000 élèves - qui, à travers le Défi en Ligne, ont développé des compétences dans l'utilisation des outils informatiques. 

Aujourd'hui, l'équipe a changé pour partie, le rallye relève le défi...Tempus fugit...                                            



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